Colectivo de Educación Libre La Escuelita

Taller de matemáticas, lenguaje y juegos

2012-02-16T18:21:00.002+01:00

DIAS 24 Y 25 DE MARZO ‏

ACERCAMIENTO A LOS MATERIALES MONTESSORI

Lo imparte una madre homeschooler de Santander, con mucha experiencia, (se ha formado en diversos talleres, compartiendo experiencias con múltiples familias, conociendo proyectos de educación libre y no directiva... ) aplica los fundamentos de pedegogías activas (Montessori, Wild, etc) y los materiales en el día a dia con sus 3 hijos.

Está llena de sugerencias, ideas y experiencias sobre el material que pueden aportarnos mucho.

El taller está dirigido a familias, maestr@s, educador@s y profesor@s de repaso y aquellos padres y madres que quieren ayudar a sus hijos en la comprensión de áreas como la lecto-escritura o las matemáticas a través de material divertido y totalmente manipulativo y experiencial, complementando de esa manera el aprendizaje que hacen en la escuela, ayudándonos a sanar nuestros miedos, y reconciliarnos con el aprendizaje.

(Avisamos que el taller es muy condensado, pero es sumamente aplicado y práctico, perfecto para los que desean tener recursos y aproximarse a estos recursos pedegógicos).

programa:

"CÁLCULO CON MATERIALES CONCRETOS, I"

"ACERCAMIENTO AL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO EN LOS NIÑOS"

"JUEGOS DE ROL, UNA HERRAMIENTA PARA EL APRENDIZAJE"

"CÁLCULO CON MATERIALES CONCRETOS, II"

" ACOMPAÑAMIENTO 2-6 AÑOS"

"JUEGOS 2-6 AÑOS"

LAS RABIETAS DE LOS NIÑ@S

2012-01-29T21:40:00.001+01:00

Imaginemos una escena: Una mujer espera ansiosa a su marido, deseosa y necesitada de que su esposo la abrace y converse con ella. Pero sabe que este hombre no suele ser afectuoso corporalmente. Por lo tanto hace ya mucho tiempo que la mujer en cuestión no se lo pide, aunque crece su frustración, enojo y soledad. Cuando el marido le solicita algo, por ejemplo, que le traiga un café a la cama; ésta estalla a través de gritos llenos de rencor y desesperación.

Imaginemos que este hombre solicita una consulta médica porque su mujer hace rabietas sin motivos. O que se junta con sus amigos para contarles que su mujer está loca y que hace rabietas a repetición y no hay forma de hacerla entrar en razones. ¿Nos resulta graciosa la imagen? ¿Tal vez algo ridícula?

Ahora traslademos por un instante esta situación imaginada a la realidad emocional de un niño pequeño. Un niño cualquiera que no sabe cómo pedir lo que necesita, porque lo ha intentado con magros resultados. Ha pedido brazos, mirada, o sencillamente presencia. Pero se le ha hecho saber que su pedido era desmedido o fuera de lugar.

Ese niño a veces enloquece en su desesperación por satisfacer alguna necesidad básica, posiblemente no comprendida por el adulto. Entonces grita, hace berrinches, da patadas, se tira al suelo, llora, se tapa los oídos, tose, vomita; en fin, nos ofrece un espectáculo atroz, sobre todo cuando nos sucede en la fila para entrar a ver un espectáculo de títeres, o durante un almuerzo familiar con tíos, suegros y padrinos como testigos. No es necesario aclarar que nos inunda una imperiosa necesidad de desaparecer de la faz de la tierra en ese preciso instante. Y si fuera posible, también devolveríamos a ese niñito no sabemos bien dónde ni a quién.

Hasta aquí, todas las madres y los padres sabemos de qué estamos hablando. ¿Qué hacer? Tenemos dos opciones:

Uno) Ponernos de acuerdo entre los adultos, asegurando que los niños están imposibles, que las rabietas se les pasarán cuando crezcan y que lo mejor es no darles importancia; o

Dos) Interesarnos en comprender qué le pasa al niño. Para esta última decisión, será menester “rebobinar la película”, y averiguar especialmente qué le estuvo pasando al niño ANTES de la famosa y estruendosa rabieta.

En la mayoría de los casos, hubo pedidos genuinos, respecto a la necesidad de ser mirados, a los pedidos de introspección, de desaceleración de ritmos familiares, a la necesidad de contacto, de escucha, de acercamiento a sus mundos internos. Claro, que todo esto pertenece al universo sutil de los sentimientos, que en principio es “invisible a los ojos”.

El problema es que cuando los adultos no logramos reconocer con sencillez y sentido lógico una necesidad personal, tampoco podemos comprender la necesidad específica del otro, y menos aún si está formulada en el plano equivocado. Generalmente, sin darnos cuenta, pedimos lo que creemos que será escuchado y no lo que realmente necesitamos. A este fenómeno tan frecuente y utilizado por todos nosotros, lo llamaremos “pedido desplazado”. Así las cosas, si sé de antemano que una necesidad no tiene posibilidades de ser escuchada, la voy a expresar a través de otro deseo “escuchable”. Pero así es como se instala el malentendido.

En relación a los niños esta situación es tan corriente que la vida cotidiana se convierte en “un campo de batalla”. Levantarse para ir a la escuela, comer, bañarse, ir de compras, hacer la tarea, llegar o irse de algún lugar, ir a un restaurante en familia, todo parece ser “una lucha” no se sabe muy bien contra quién. Y hemos encontrado un rótulo muy de moda aplicable a casi cualquier situación: “a este niño le faltan límites”, “es un niño caprichoso” o “con sus rabietas no conseguirá nada bueno”.

Si nos enfrascamos en estas creencias, es poco lo que podremos hacer para ayudar al niño a expresarse y encausar su necesidad hacia una resolución posible y para que los adultos podamos compartir momentos felices con los niños, fuera del estrés de quedar atrapados en el circuito de las imparables rabietas.

Para ello, puede resultarnos muy útil ponernos en el lugar de los niños. Imaginarnos en sus cuerpos y en su confusión, en la imposibilidad de comunicar lo que genuinamente les pasa ya que frecuentemente piden “lo que puede ser escuchado”, por lo tanto, los adultos no logramos llegar hasta la necesidad real.

Esto no significa que los adultos tenemos la obligación de “hacer todo lo que al niño se le antoje” ni responder ciegamente a pedidos incomprensibles. Lo que sí tenemos la obligación de hacer, es enterarnos. Ayudarlo a comprender qué necesita. Conversar. Dialogar. Transmitir al niño lo que a nosotros, los adultos, también nos pasa. Y darnos cuenta que tenemos que llegar a algún tipo de acuerdo donde los deseos de unos y otros puedan coexistir.

Si somos capaces de generar espacios de intercambio con el niño pequeño, constataremos que las rabietas desaparecerán. Porque el niño se sentirá escuchado y tenido en cuenta, independientemente si “eso” que deseaba podrá ser o no satisfecho. La prioridad reside en haber sido comprendido por el adulto amado. Dentro de esa relación abierta, de confianza y diálogo, el niño puede pedir lo que quiera, también puede recibir un “no” explicado con sencillez, relacionado con la capacidad o limitación del adulto. De ese modo todos accedemos y compartimos la realidad emocional de todos. Nadie queda excluido. Y ya no será imprescindible comprar un caramelo o vestirse a tiempo. Ninguna situación exigente para el niño devendrá imposible de asumir, porque el niño no estará solo. Sabrá que haga lo que haga, o necesite lo que necesite, los padres estarán cerca para comprenderlo, y encontrar juntos maneras posibles de satisfacerlo.

Esta manera de encarar el “problema de las rabietas” trae consigo otra ventaja: los niños podrán acceder a la realidad de los adultos, interesándose por sus padres y haciendo esfuerzos por comprender el mundo de las personas grandes. Esto les amplía la percepción del mundo, se vuelven niños curiosos y deseosos de saber más, comprender más, y de participar en el intercambio emocional.

Laura Gutman

ATENEO DE EDUCACIÓN Y CRIANZA

2012-01-18T22:32:00.001+01:00

Presentación de la reedición del libro de Iván Illich

“La sociedad desescolarizada”

A cargo de Pedro García Olivo

Sábado 28 de Enero

A las 12:00 de mañana

Lugar : La Escuelita

Durante la charla preparamos un espacio para las niñas y niños

Colectivo de Educación Libre “La Escuelita”

laescuelitavalladolid.org

LA SOCIEDAD DESESCOLARIZADA

2011-12-28T12:05:00.003+01:00

En un tiempo en que la Escuela se universaliza sobre el cadáver de las distintas modalidades educativas no-occidentales, en que reduce a la mínima expresión las restantes instancias de transmisión cultural, con las que de algún modo competía, en que se sabe sin enemigo, sin paliativo, sin contrarresto, ídolo sin crepúsculo, autoridad incuestionable, la figura de Iván Illich cobra una importancia inusitada.

Así como contamos con una robusta tradición pedagógica, un amplio abanico de experiencias reparadoras de la escolarización (…) así como son miles los autores que han pensado para la Escuela, viendo el modo de “mejorarla”, “modernizarla”, “actualizarla”,… apenas podemos citar a unos cuantos teóricos “disidentes”, entregados a la crítica “radical” de la institución de enseñanza, en la línea de la que se ha titulado “anti-pedagogía” o “desescolarización”.

Pedro García Olivo

Editorial Brulot, diciembre de 2011

194 págs. Rústica 21x14 cm

ISBN 9788461548118

TRAPECIOS SIN TROPIEZOS

2011-12-28T11:25:00.002+01:00

Mas difícil todavía.... ahora con trapecio

en breve también una tela.

Gracias a los que colaboráis para que ésto siga adelante

JUGUEMOS JUNTOS (Laura Gutman)

2011-12-20T23:03:00.001+01:00

Las personas grandes tenemos muchas cosas importantes que resolver. Y cuando se suma la obligación de criar y educar a los niños pequeños, la lista de prioridades y urgencias aumenta considerablemente. Nos preocupa especialmente el futuro de nuestros niños: decidir cuál es la mejor escuela, el mejor estudio de inglés, cómo lograr que sean educados y amables, cómo hallar soluciones para encarar el problema de los celos por el hermano menor, qué decisiones tomar para que no sufran a causa del divorcio de sus padres o qué médico consultar por las alergias reiteradas. En fin, que la vida se ha convertido en una maraña de preocupaciones, desde que la compartimos con nuestros hijos pequeños.

Son tantas las cuestiones que necesitamos solucionar, que incluso el ocio ha dejado de ser parte de nuestra vida cotidiana, sobre todo para las mujeres que además trabajamos fuera de casa. Ese pequeño espacio de diversión, de no hacer nada, de cantar o de dejar volar la imaginación, ha quedado relegado entre las múltiples tareas atrasadas. Sin embargo los niños -por suerte- aún logran conservar el juego como parte indispensable y constante de su desarrollo.

Los niños juegan todo el tiempo: Cuando comen, cuando caminan por la calle, cuando observan a los demás, cuando les decimos que tienen que ir a dormir, cuando nos llaman, cuando lloran, cuando están distraídos. Juegan aunque nosotros no nos demos cuenta de ello. Juegan a cada instante en medio de la interacción con la realidad, convirtiendo esa experiencia en múltiples posibilidades para atravesarla. Transforman de ese modo cada vivencia en muchas otras, indistintamente si son reales o imaginarias, ya que todas forman parte un momento único. Es posible que los adultos no tomemos en cuenta que ellos están dentro de un juego permanente y que desde ese lugar de creatividad y fantasía, nos invitan una y otra vez a acercarnos a ese mágico territorio de ensueños.

¿Por qué no aceptamos la invitación? Porque no nos resulta fácil. Los niños se mueven dentro de códigos que ya hemos olvidado o utilizando un lenguaje lúdico que tal vez ni siquiera hemos experimentado siendo niños. Jugar nos puede parecer extraño, misterioso o molesto. Y también podemos sentir que es una manera de perder el tiempo. En todo caso, jugar a la par de los niños pequeños, no es sencillo.

Vale la pena subrayar que a las madres no tan jóvenes, nos puede resultar aún más complejo entrar en la lógica infantil del juego. Y también constataremos -si nos observamos y observamos a nuestro alrededor- que habitualmente los varones participan en los juegos con mayor entrega y alegría que las mujeres. O sea que podríamos mirar a los varones -quienes con total despreocupación llegan a casa y se ponen a jugar- para aprender de ellos el manejo del ocio y la diversión.

¿Para qué sirve jugar con los hijos? Es la manera más directa de entrar en relación con ellos. Generalmente les pedimos que se adapten al mundo de los adultos, -cosa que hacen, por ejemplo, soportando largas jornadas escolares-. Jugar con ellos es hacer el camino inverso: nosotros nos adaptamos un rato al mundo de los niños. Parece ser un trato justo.

En ocasiones puede suceder todo lo contrario: que los niños hoy estén tan exhaustos de las obligaciones escolares, tengan tan poco tiempo libre y tan poca vitalidad para explorar el juego y la fantasía -refugiándose en la televisión o el ordenador- que posiblemente las personas grandes queramos ayudarlos y enseñarles a jugar. Lo cual no está nada mal. Siempre y cuando estemos dispuestos a permitirles desarrollar la inventiva y la ilusión, en lugar de imponer juegos reglados, difíciles de asumir, exigentes y donde el niño, una vez más, tiene que obedecer y en lo posible responder a nuestras expectativas. Jugar “bien” se parece demasiado a hacer la tarea de la escuela bien, portarse bien y ser un niño bueno. ¡Es decir que en ese caso ya no se trataría de jugar!

Sin embargo ¿las personas grandes somos capaces de jugar jugando? ¿Qué sucedería si nos dejamos llevar por la alegría y la improvisación, e imitamos lo que de alguna manera los niños proponen? Claro que la “lógica” del juego será diferente a la que estamos acostumbrados, y es posible que nos sintamos perdidos. El secreto para lograrlo será seguir a los niños, e ingresar tomados de la mano dentro de sus escondites preferidos. ¿Cómo saber si lo estamos haciendo bien? Sólo observando al niño. Constatando si está disfrutando o no. Si estamos intercambiando piedras de colores, o saltando uno sobre el otro, o jugando a las escondidas o repartiendo naipes…sabremos si es el juego adecuado en la medida que el niño esté fascinado. Ahora bien, si quienes estamos encantados con el juego somos nosotros, pero el niño está aburrido, nos hemos olvidado del niño real y estamos jugando con nuestro niño interno. Y eso, lo podemos hacer a solas.

Definitivamente, jugar es una cosa seria. Y algunos niños están dispuestos a enseñarnos las reglas.

Los alumnos. PATAS ARRIBA. La escuela del mundo al revés. E. Galeano

2011-12-10T12:58:00.003+01:00

Día tras día, se niega a los niños el derecho a ser niños. Los hechos, que se burlan de ese derecho, imparten sus enseñanzas en la vida cotidiana. El mundo trata a los niños ricos como si fueran dinero, para que se acostumbren a actuar como el dinero actúa. El mundo trata a los niños pobres como si fueran basura, para que se conviertan en basura. Y a los del medio, a los niños que no son ricos ni pobres, los tiene atados a la pata del televisor, para que desde muy temprano acepten, como destino, la vida prisionera. Mucha magia y mucha suerte tienen los niños que consiguen ser niños.

ATENEO DE EDUCACIÓN Y CRIANZA

2011-11-21T15:53:00.001+01:00

La Libertad de Educación

Aspectos legales y prácticos

A cargo de Elena miembro de ALE en Cantabria
(Asociación por la Libre Enseñanza)

Sábado 26 de Noviembre

A las 11:30 de mañana

Lugar : La Escuelita

Ya sabéis que, para las familias que vengáis con niños, habilitamos un espacio para ellos siempre con la presencia y el acompañamiento de algún adulto.

COMENZAMOS EL TALLER DE MANOS CREATIVAS

2011-11-14T20:20:00.003+01:00

Con la idea de facilitar el desarrollo de la imaginación a través de los sentidos, abrimos este ESPACIO DE EXPRESIÓN Y CREATIVIDAD para niñas y niños de edades variadas.
Artesanías, plástica, manualidades, ... caminos placenteros para que cada peque se encuentre con su riqueza personal. Tocar, ver, oler, degustar, oir, ... aprender de una experiencia directa convertida en una pequeña obra de arte. Queremos ayudar a potenciar sus capacidades de crear y fortalecer la confianza en sus maneras de trabajar, pintar, modelar,... algo que revertirá de forma benéfica en sus vidas.

Empezamos este jueves día 17 de noviembre de 17:30 a 19:00 hrs.
Esta actividad es quincenal.
Los siguientes talleres serán los jueves días 1 y 15 de diciembre.
Se recomienda traer ropa cómoda que pueda mancharse.
El precio es de 5 € por día, con descuento para socios, hermanos y familias desempleadas

Presentación del espectaculo Eco & Cia

2011-11-10T18:33:00.004+01:00

de la PERA TEATRO , espectáculo unipersonal de clown, este domingo día 13 a las 18h en la Luz de las Delicias (c/ Cádiz, 12)

Precio 5 € (descuento para peques)

Ludobus

2011-10-27T13:35:00.002+02:00

Nuevo taller

2011-10-26T20:21:00.005+02:00

Juego creativo: RITMO Y MOVIMIENTO

Los lunes de 18:00 a 19:00 para peques de 3 a 6 años a cargo de JorgeRu

Un taller para descubrir y desarrollar los potenciales creativos desde el cuerpo en el espacio y en el tiempo, para liberar las tensiones y expresar emociones a través de juegos de ritmo y expresión musical, poemas, cuentos, danza libre y orgánica (contact-improvisación, biodanza, …), acrobacia, yoga, artes marciales (capoeira, judo, tai chi), juegos de expresión corporal, juego dramático, técnicas de relajación y a través de otros muchos contenidos

Inscripción: Si te interesa mándanos un correo indicando el nombre y edad de niño o niña a laescuelitava@hotmail.com, por teléfono en el 619 533074

Otras actividades en las que podéis participar:

⌘ TALLER DE YOGA PARA NIÑAS Y NIÑOS
La tarde de los martes (de 3 a 6 años) (inscripción previa)
El yoga puede ser una manera divertida de desarrollar el potencial creativo de los niños y su capacidad de resolver conflictos y superar retos. En esta actividad los peques están acompañados de un adulto (madre, padre, tía,...)

⌘ GRUPO DE CRIANZA
La tarde del viernes
Un encuentro de familias para disfrutar de una merienda y del juego libre. Un espacio de comunicación, intercambio, aprendizaje y apoyo mutuo en un ambiente relajado y de respeto, abierto a las inquietudes y necesidades de quienes participen, sirviendo de herramienta para buscar asesoramiento en temas interés colectivo y para planificar otras actividades

⌘ ATENEO DE EDUCACIÓN Y CRIANZA
Un sábado al mes
Periódicamente organizamos el Ateneo de Crianza y Educación, un espacio de debate para todas las personas interesadas en el trato con la infancia. Durante las charlas preparamos un espacio a parte para que las niñas y niños estén atendidos

También de forma puntual organizamos CURSOS FORMATIVOS para adultos, educadores y padres/madres, JORNADAS educativas y lúdicas, EVENTOS sociales y culturales...

!PREGUNTANOS!

Caligrama Adivinanza 3. Chicho S. Ferlosio.

2011-10-24T22:28:00.003+02:00

JORNADAS DE JUEGOS

2011-10-17T13:43:00.005+02:00

Días 22 y 23 de Octubre

JUEGOS EDUCATIVOS, COOPERATIVOS, NO SEXITAS, ECOLÓGICOS, SOLIDARIOS

Horario: Sábado 22 todo el día a partir de las 11,00 hrs

A las 14:00 comida popular

Domingo 23 de 11,00 a 14,00 hrs

Este sábado llega a La Escuelita EL LUDOBÚS una alternativa de ocio inteligente y saludable para todas las edades que transporta una selección de juegos muy particulares y ofrece una jornada lúdico-educativa donde podrán disfrutar niños, adolescentes, jóvenes, familias, grupos de amigos, parejas, mayores, etc.

Con esta actividad se pretende entre otros objetivos:
promocionar el juego como elemento fundamental para el desarrollo integral del individuo.
recuperar el valor del juego como vehículo de transmisión cultural,
defender el juego como factor socializador en el aprendizaje del niño

Inauguramos el curso

2011-10-15T11:18:00.003+02:00

El día 12 fué día de fiesta en La Escuelita. Pasamos el día en familia, rodeados de amigos y diversión. Tuvimos deliciosa comida de traje (yo traje una tortilla, yo una empanada, yo traje pisto de la huerta, yo traje...), deliciosas actuaciones musicales variadas, una deliciosa cuentacuentos, un delicioso clown,... Una delicia de día, vamos.
Y los que aún no habian pasado por la escuelita tuvieron la oportunidad de ver su renovado aspecto, y otros niños pudieron disfrutar de su ambiente.
Gracias a todos los que asististeis, y gracias especialmente a los que contribuisteis con vuestras actuaciones a que lo pasáramos en grande.

FIESTA EN LA ESCUELITA

2011-10-07T16:26:00.003+02:00

El próximo miércoles 12 de octubre a partir de las 12
FIESTA de inicio del curso en LA ESCUELITA

Durante todo el día habrá actuaciones musicales, cuenta-cuentos, actuaciones circenses, juegos, rifas y sorpresas.
Hemos pensado que quien quiera traiga comida y que también tendremos preparados unos bocatas tipo sándwich de sabores variados y unos postres.
Todo en un ambiente selecto … claro.

Os esperamos.

Será en La Escuelita (Avda. Santander, 90 - por la Ctra. Santovenia, entrando en el recinto del Antiguo Colegio de los Pavones a la derecha)

Los niños que enferman por el WiFi de las escuelas. Miguel Jara

2011-09-29T10:28:00.002+02:00

Esta mañana acudí a la sede en Madrid de la Fundación Vivo Sano que ha puesto en marcha la campaña “Escuela sin wifi“. Como saben las aulas donde estudian nuestros hijos tiene ordenadores conectados a Internet con el sistema WiFi cuando existe alternativa a la contaminación electromagnética que emite dicho sistema y que es el Internet por cable. Los niños pasan ocho horas con sus cuerpos muy cerca de la antena receptora del ordenador y esto, según el médico Miguel Solans, está produciendo casos de déficit de atención e hiperactividad en los niños así como otras síntomas que él relaciona con las ondas emitidas y recibidas por los ordenadores conectados mediante WiFi como alteraciones del sueño, de la memoria, alergias sin causa aparente, que puede derivar en daños en el sistema inmunológico o cáncer.
Determinar la causa-efecto de las ondas sobre la salud es difícil y harán falta años para hacer estudios epidemiológicos por lo que lo ético y justo es aplicar el principio de precaución máxime cuando hay alternativa sencilla, barata y eficaz.
El abogado Agustín Bocos, especialista en derecho medioambiental y en contaminación electromagnética ha explicado que “la legislación que regula en España la emisión de campos electromagnéticos es insuficiente, obsoleta y no protege la salud de los ciudadanos. Nuestra normativa se basa en un Real Decreto del año 2001 que no recoge las conclusiones de informes científicos posteriores ni los avances en la tecnología que se han producido en esos años, por lo que deja a los ciudadanos indefensos ante esta amenaza”.
El Consejo Europeo emitió el pasado mes de mayo una resolución por la que aconsejaba como límites 0,1 microwatios por centímetro cuadrado a corto plazo, y a medio plazo 0,01 microwatios por centímetro cuadrado. Pero la legislación española establece los límites legales entre 450 microwatios por centímetro cuadrado para frecuencias de 900 megaherzios y 900 microwatios por centímetro cuadrado para frecuencias de 1.800 megaherzios. En el primer caso, esto es 4.500 veces más de lo recomendado; y en el segundo, nada menos que 9.000 veces más. Al tiempo crece el número de personas y niños, claro que padecen hipersensibilidad a los campos electromagnéticos o electrosensibilidad.
Francisco Caño, responsable de la comisión de Medio Ambiente de la Federación de Asociaciones de Vecinos de Madrid (FRAVM):
“No estamos en contra de la tecnología en los colegios, sino que apostamos por procedimientos más seguros como el cable. Apostamos porque se utilice el cable en escuelas, centros públicos y oficinas”.
Caño recuerda los casos del tabaco o el fibrocemento (amianto) que tardaron en años en corregirse y mientras han provocado y provocan cientos de miles de muertos. Las operadoras están presionando porque opinan que España tiene una normativa restrictiva cuando hemos visto que es todo lo contrario. Caño también ha recordado cuando el ministro de Industria Miguel Sebastián visitaba su organización cuando era alcaldable por Madrid y ahora ni contesta las cartas de las asociaciones de vecinos. Un ministro al servicio de las operadoras. De hecho estos días e tramita una nueva ley de comunicaciones que no va a recoger ninguna de las recomendaciones de las asociaciones de vecinos aunque las han presentado.
Tienen amplia información sobre los peligros del wifi, los estudios científicos que indican su relación con determinadas enfermedades, qué alternativas a esta tecnología son más convenientes desde el punto de vista de la salud, cuál es el marco legal que regula las emisiones de campos electromagnéticos y cuáles son los argumentos, desde el punto de vista del derecho medioambiental, para exigir la retirada del wifi en las escuelas en esta web. Por si las decenas de estudios científicos sobre la contaminación electromagnética y sus consecuencias sobre nuestra salud que ha recopilado la Fundación Vivo Sano les parecen pocos en esta web los tienen específicos sobre la electrosensibilidad.
Más info sobre el lobby de las operadoras en el libro Conspiraciones tóxicas y sobre la electrosensibilidad en La salud que viene.

Caligrama adivinanza 2. Chicho S. Ferlosio

2011-09-29T10:11:00.002+02:00

ATENEO DE EDUCACIÓN Y CRIANZA

2011-09-22T12:55:00.008+02:00

Charla debate sobre

EDUCACIÓN LIBRE Y ACTIVA

A cargo de Isa y Raúl del Colectivo La Escuelita.

El sábado día 1 de octubre a las 11:30 de la mañana

Será en La Escuelita (Avda. Santander, 90 - por la Ctra. Santovenia, entrando en el recinto del Colegio Hijos de Mª Inmaculada a la derecha)

Hemos elegido iniciar los Ateneos de este curso con este amplio tema en el que nuestros compañeros llevan ya tiempo trabajando. Esperamos que el debate posterior sea enriquecedor y ameno. Ya sabéis que, para las familias que vengáis con niños, habilitamos un espacio para ellos siempre con la presencia y el acompañamiento de algún adulto.

Caligrama adivinanza. Chicho S. Ferlosio

2011-09-21T12:02:00.003+02:00

COMENZAMOS EL NUEVO CURSO

2011-09-18T10:05:00.000+02:00

Esta semana hemos comenzado un nuevo curso del grupo de juego de la mañana, con más ilusión y más fuerza que nunca. Tenemos una estupenda nueva acompañante que estará con los niños de lunes a viernes de 9 a 14h, lo que supone un importante salto cualitativo y cuantitativo en esta actividad respecto a otros años.

En cuanto al espacio, hemos realizado un importante esfuerzo para acondicionar nuestras aulas y disponer de un entorno acogedor y seguro.

En el aula tranquila ahora tenemos un rincón de descanso en forma de jaima, rincón de lectura, rincón de letras y números, rincón de manualidades. Todo ello con muebles y suelo nuevo en madera.
La nueva sala movida tiene el suelo acolchado, espalderas, colchonetas, y otros objetos para el juego más fisico. Pronto esperamos tener también un trapecio y una tela de acrobacia. Es un lugar bonito, amplio, luminoso, cálido, blando, que los peques ya han empezado a hacer suyo.
El pasillo de acceso se ha mejorado, para hacer un recibimiento más acogedor.

Ha sido un gran esfuerzo colectivo, que estamos seguros de que ha valido la pena, pues ahora disponemos del lugar que tantas veces deseábamos para desarrollar todas las ideas que se nos venían a la cabeza.

Y no olvidamos el resto de actividades que queremos desarrollar: el taller de yoga para familias la tarde de los martes, el grupo de crianza la tarde de los viernes, los ateneos de educación y crianza que realizaremos mensualmente para ampliar nuestra formación y la de los que nos querais visitar,...

Comenzamos un año lleno de ilusiones y proyectos en el que os invitamos a todos y todas a participar.

FIN DEL VERANO

2011-09-17T12:24:00.006+02:00

Con el fin del verano empieza el largo curso de La Escuelita donde nuestros niños vivirán el otoño, el invierno y la primavera, será todo un disfrute para ellos con muchas nuevas experiencias y donde sentirán este tiempo y este espacio como una extensión más de la vida familiar gracias a la integración de los padres en el proyecto.

Atrás quedó el I Encuentro de Educación y Crianza, con la participacíón de más de 80 personas adultas y pequeñas. En tan grata compañía disfrutamos de interesantes debates, ricas comidas, baños refrescantes y divertidas veladas... Además de compartir otras experiencias de familias y escuelas libres, diseñamos la elaboración de una red de apoyo materializada en un foro y una lista de correo, pretendiendo, entre otras líneas de trabajo, la coordinación de acciones formativas para padres y educadores (facilitadores, acompañantes, ...). También hilamos algo sobre la organización del II Encuentro que muy probablemente será para la próxima primavera en la sierra norte de Madrid coordinado por el colectivo "La Locomotora".

Nota de prensa

Por el momento nos quedamos en el presente, agarrando el curso con fuerza, ilusión y con muchas ganas de crecer (a nuestro ritmo), de seguir aprendediendo en familia y de no dejarnos llevar por el ruido porque preferimos nuestra música aunque suene distinta, queremos ser los compositores de nuestro AHORA.

"CADA SEMILLA SABE CÓMO SER ÁRBOL"

¿QUE ES UN NIÑO? Por Agustín García Calvo

2011-08-26T00:49:00.005+02:00

La Educación parte de una idea fundamental, tan firme como estúpida: que se sabe lo que es un niño. Lo saben porque saben el futuro de ese niño, porque ellos van a formarlo y conformarlo y todo eso por su pretendido bien, porque, sino, el pobre sería un desadaptado social, un marginal, y hay que hacer perfectos individuos para el futuro: ciudadanos sumisos, fieles creyentes de lo que hay que creer, puntuales consumidores de lo que al Mercado le interese vender, esclavos felices del Dinero. Someterles de antemano a un futuro, labrarles un futuro, hacerles un futuro, aunque sea al precio de cargárselos de presente: no dejar vivir al niño para fabricar al Hombre. Como si a cada niño se le colgara al cuello ese cartelito de obras, que tan frecuentemente vemos a cada paso en las ciudades del Desarrollo, y que reza: “Perdone las molestias: estamos trabajando para su futuro”. Y todo esto se hace como sabiendo qué es un niño. Se pretende conocer ese misterio siempre imprevisto y escurridizo de un niño. Porque no se sabe maestro: se aprende de los niños. Pero en vez de aprender de ellos, a cada momento se les enseña lo ya sabido. Por ejemplo, enseguida se les sustituye el lenguaje, que no es de nadie y es para cualquiera, el hablar, que es del pueblo, por la escritura, que ya se sabe que es de la Cultura y los cultos, que es de Arriba.
Un maestro ha tenido primero que sufrir muchas pedagogías, muchas malas creencias que le convenzan que es eso lo que tiene que transmitir a los niños, sin permitirse cuestionar la pertinencia de esos saberes y esas ideas. Pero ahí están los niños: están para escucharlos y aprender de ellos, y esa debería ser la primera y más honesta tarea de un maestro: saber oír –cosa que nunca hacemos-. Recordad la propuesta del poeta Antonio Machado para aquella Escuela de Sabiduría Popular: lo primero era prestar oído al pueblo, al leguaje corriente, que es el que sabe sin saber que sabe. La Escuela de Sabiduría Popular no tendría otra función que la de ordenar, arreglar y volver eso oíd más razonado y razonable, para devolverlo de nuevo a la gente corriente, al pueblo; y, en cuanto a los padres, el papel mismo de hacer de padres, y por lo tanto de principales guardianes del Futuro de sus hijos, estropea mucho las posibilidades de entendimiento y escucha atenta de los niños.
No oímos porque sabemos ya lo que nos van a decir: quien sabe no oye. Sabemos, tenemos idea, nos hacemos una idea y eso también repercute en uno mismo: aceptar el personaje que uno es para el prójimo: uno se hace ya sabido. Oír sería, en cambio, la desprevención, la limpieza de ideas, la desnudez de la razón. Las jergas en cambio están para engañar. Todo tipo de jergas: las políticas, las comerciales y hasta las amorosas de culebrones y las fotonovelas, están para engañar, para “crear ilusiones”, para sustituir la vida por ideas, por ideales y creencias morales, los sentimientos por obligaciones; en definitiva para seguir redondeando aquel primer cambiazo que los adultos hacen con los niños, que la Sociedad hace con sus retoños: que lo bueno es malo ( y si es buenísimo, entonces es malísimo) para que así de mayores ellos también tomen en recíproca lógica lo malo como bueno.
El lenguaje corriente, popular, el lenguaje desenfadado, cuando se deja hablar, es razonamiento vivo, no ideas ni doctrinas. El lenguaje corriente y popular oye y entiende. Escuchar ese lenguaje, sobre todo de la gente menos formada, de los niños, antes de que se conformen con y en la Realidad que les corresponda, sería un método vivo y buenamente antipedagógico, en el sentido literal del término, porque sería mas bien el niño el que conduce al maestro hacia la verdad; el niño sería la voz del pueblo, y es así el maestro más vivo.
…contra toda pedagogía, y con el sagrado respeto de no saber qué es un niño, así lo despiertan y lo hacen cantar, al niño de siempre, al niño sin tiempo, a tu niño.

PÁGINAS DE CRIANZA

2011-08-23T20:03:00.004+02:00

He recibido este directorio de paginas web de crianza. Está hecho por gente de un grupo de crianza de argentina que se reúne en Velatropa y me gustaria compartirlo con vosotros. En realidad yo no he visitado ninguna pero seguro que alguna merece la pena.

Blogs crianza:
Amor Maternal http://www.amormaternal.com
Tenemos Tetas http://www.tenemostetas.com
Entrañable madre http://entranablemadre.blogspot.com
Cuatro en la cama http://www.cuatroenlacama.com
Sarai Llamas http://saraillamas.blogspot.com/
En minúsculas http://enminusculas-lilith.blogspot.com/
Búsqueda permanente: http://busquedapermanente.blogspot.com/
Ishamomy: http://www.ishamommy.com/

Blogs educación en casa:
De la vida sin escuela: http://delavidasinescuela.blogspot.com
Biosfera de la familia http://biosferadefamilia.blogspot.com/
Homeschool en México: Aprendiendo sin escuela: http://homeschoolenpuebla.blogspot.com/
Con la cabeza en las nubes: http://aprendiendoennuestranube.blogspot.com/
De cangrejos y hermitaños: http://decangrejosyermitanos.blogspot.com/
Enseñando a pescar: http://desdevillakunterbunt.blogspot.com/

Blogs de Parto Respetado:
Nacimiento Natural: http://www.nacimientonatural.com/Naoli-Vinaver/Bienvenida.html
El Parto es Nuestro http://blogelpartoesnuestro.com/
Doulas sin fronteras: http://doulassinfrontera.blogspot.com/

Otros:
El blog alternativo http://www.elblogalternativo.com/
Revolución matriarcal http://revolucionmatriarcal.blogspot.com/
Femenino y plural: http://femeninoyplural.blogspot.com/
Jorge Diaz Walker http://jorgediazwalker.blogspot.com/
La dimensión vegana: http://dimensionvegana.blogspot.com/
Una antropóloga en la luna: http://unaantropologaenlaluna.blogspot.com/
Educar para lo humano: http://educarparalohumano.blogspot.com/
Familia Vegana: http://www.mividacomoveggie.blogspot.com
Casilda Rodrigañez: http://sites.google.com/site/casildarodriganez/

Blogs de personas del grupo que ha hecho este directorio:
Criar en Contravía http://criarencontravia.blogspot.com
Mama e tui: http://www.mamaetuy.blogspot.com/
Maternar en red: http://maternarenred.blogspot.com/
GranFamilia: http://granfamila.blogspot.com/
Sueños de doula: http://dedoulasymas.blogspot.com/
Lactando en tándem http://lactandoentandem.blogspot.com/
Respetar para educar http://respetarparaeducar.com/blog/indexblog/

PROGRAMA DEL ENCUENTRO VERANIEGO DE EDUCACIÓN Y CRIANZA

2011-08-09T09:55:00.006+02:00

Palazuelos de Muñó (Burgos)

VIERNES 12 DE AGOSTO
Llegada y acampada a lo largo de la tarde de aquellos que puedan y quieran.
19:00 Reunión preparatoria para explicar el encuentro y propuesta de funcionamiento
21:00 Cena (Cada cual trae la suya)

SÁBADO 13 DE AGOSTO
9:30 Desayuno
10:30 Presentación: Hola, soy..., vengo..., y busco.
Presentación de proyectos colectivos y familiares
12:30 Almuerzo
13:00 Asamblea libre
14:30 Comida
17:30 Formación y profesionalización del acompañamiento
19:30 Merienda
21:00 Cena

DOMINGO 14 DE AGOSTO
9:30 Desayuno
10:30 Creación de comunidad y espacios de encuentro libres
12:30 Almuerzo
13:00 Asamblea libre
14:30 Comida
17:30 Materiales: montessori y similares en un mundo tecnologizado
19:30 Merienda
21:00 Cena

LUNES 15 DE AGOSTO
9:30 Desayuno
10:30 Conclusiones y evaluación
12:30 Almuerzo
13:00 Asamblea libre
14:30 Comida
15:30 Recogida, despedida, abrazos, besos y lagrimillas.

Como este encuentro es cosa de todos, el programa está sujeto a cambios en función de los intereses que en él se manifiesten. Además os hacemos algunas propuestas para traer preparada vuestra participación:

Exhibición-exposición de materiales: Los materiales Montessori creados por nosotros, esos que nos hemos inventado, los que nos son más resultones para lecto-escritura y cálculo. Aquí tenéis una oportunidad de traerlos y mostrárnoslos a todos, que seguro que todos tenemos mucho que enseñar.

Talleres prácticos: ¿Alguien quiere/puede dar un taller que a todos nos interese? Hay huecos en el programa pensados para ello, venid preparados, y proponedlo.

Niños: Nuestra idea es crear un entorno seguro en el que los niños se muevan libremente y decidan lo que quieren hacer, pero si alguien quiere proponer o llevar a cabo alguna actividad más concreta, pues adelante.

Libros: Si alguien distribuye libros o materiales que cree que nos pueden interesar a todos, puede ofrecerlos.

Canto, bailo, cuento, proyecto...: ¿Qué sería de las veladas nocturnas sin un poco de diversión colectiva? ¿Quién se anima?

TALLER DE YOGA PARA NIÑOS

2011-07-22T00:04:00.008+02:00

Desde La Escuelita hemos organizado un taller de Yoga para niños de 3 a 6 años acompañados por un adulto (padre, madre, tía,…) con el objetivo esencial de ayudar en la búsqueda del equilibrio y la armonía, una excelente base para una vida alegre y saludable. El yoga puede ser una manera divertida de desarrollar su potencial creativo y su capacidad de resolver conflictos y superar retos.

Sonia Cáceres, formada como maestra, será la encargada de introducir a los niños en la práctica del yoga, una práctica que estimulará su imaginación y sensibilidad, además les ayudará a ser conscientes de su conexión con la naturaleza y conforme vayan avanzando desarrollarán fuerza, equilibrio, flexibilidad, coordinación física y mental, …

El taller será los martes de 17:30 a 18:15 en La Escuelita (Avd. Santander, 90 – líneas 1 y 2 de bus), empezamos el 13 de septiembre y el precio es de 16 €/mes (matricula 5 € para no socios).

Recomendamos llevar ropa cómoda, esterilla, manta y no comer antes del taller.

Para inscribirte mándanos un correo indicando el nombre del padre/madre, nombre y edad del niño/a, e-mail y teléfono.
Las plazas son limitadas y se reservaran por orden de inscripción.

Más información en:
laescuelitava@hotmail.com
652 47 13 29 (Sonia)

NUEVO GRUPO DE CRIANZA

2011-07-18T00:45:00.004+02:00

Como novedad en las actividades de La Escuelita para este próximo curso, hemos promovido la creación de un Grupo de Crianza para familias embarazadas, con bebes y/o niños pequeños. Los encuentros serán en La La Escuelita las tardes de los viernes desde las 17:30.

La idea es disfrutar de una merienda, del juego libre y generar un espacio de comunicación, intercambio, aprendizaje y apoyo mutuo en un ambiente relajado y de respeto, abierto a las inquietudes y necesidades de quienes participen.

Si te interesa contacta con nosotros empezamos a juntarnos el 16 de septiembre.

Mas info: laescuelitava@hotmail.com / Tlf. 619 533074

ENCUENTRO VERANIEGO DE EDUCACIÓN Y CRIANZA (II)

2011-06-26T10:12:00.005+02:00

La organización del encuentro avanza, y los contactos para llevarlo adelante crecen. Hay interés por él, y parece que seremos muchas las que nos juntaremos, con ganas de vernos y contarnos cosas.

Ya vamos decidiendo aspectos concretos que pasamos a contaros.

Fechas: 12 al 15 de agosto.

Lugar: Palazuelos de Muñó (Burgos), cerca de la autovia de Castilla (A-62) a 36 km. de Burgos y 95 de Valladolid.

Coste: No queremos que nadie se quede fuera por problemas económicos, hemos calculado el menor coste posible para cubrir los gastos (fundamentalmente alimentación) y lo hemos dividido por días para aquellos que no acudan al encuentro completo. Recordad que es el precio por persona y día, pero sólo los adultos, los niños no pagan.

viernes 12: Gratuito (traer cena)

sábado 20 €

domingo 20

lunes 10 €

Cosas que llevar: Será en formato de acampada, así que teneis que llevar lo necesario para ello (Tienda, sacos, colchonetas,...). Habrá una casa de apoyo, con lo que dispondremos de cocina, luz, lugares de reunión a cubierto,...

Temática: Aún estamos elaborando este aspecto. Queremos dar cabida a todas las opciones, desde la educación en casa o crecer sin escuela, a diversos modelos de educación colectiva. La intención es conocer posibilidades y realidades y compartir problemáticas y logros, alternar el debate con el conocimiento de los proyectos y crear lazos para el apoyo mutuo. Algunos temas que nos gustaría debatir son:

Formación y profesionalización de los acompañantes o facilitadoras.

Ventajas e inconvenientes de los espacios urbanos y rurales.

Actualización de esos materiales sencillos que solemos usar en un mundo tan tecnologizado.

Nivel de implicación de las familias en los proyectos colectivos.

Educación en casa y relaciones con otros niños, nuevos espacios de encuentro y actividades no autoritarias.

Esperamos que estas informaciones os den más ganas de acudir y difundir el encuentro.

Para cualquier duda, o para apuntaros al encuentro, preguntad en el correo laescuelita.info@gmail.com

PRESENTACIÓN DEL LIBRO "10 MENTIRAS SOBRE LA NO ESCOLARIZACIÓN"

2011-06-13T00:32:00.011+02:00

DONDE: La Escuelita, Avenida Santander 90, lineas 1 y 2 de auvasa.

CUANDO: Jueves 23 de Junio, a las 18h.

Tenemos nueva actividad abierta a todos. Renaud, de la editorial Précipité vendrá a presentarnos el libro "10 mentiras sobre la no escolarización"

No llevar a nuestros hijos a la escuela es uno de los mayores tabúes sociales. Para lograrlo, no se repara en medios: difusión masiva de tópicos y mentiras, uso generalizado de seudo-teorías pedagógicas y creencias infundadas e intimidaciones a las familias recalcitrantes. El cerco del conformismo social habla por boca del Estado, quién proclama faltando a la verdad: “La escuela es obligatoria. Los niños no pueden aprender nada en casa con sus padres, y además no pueden sociabilizarse. Un niño no escolarizado no tiene futuro profesional…”

El mérito de este libro es rebatir toda esa parafernalia ideológica. Su autora, Sylvie Martin-Rodriguez, nos demuestra, desde su propia experiencia y con argumentos, que la educación en casa lejos de ser un acto irresponsable, es ante todo fruto de la libertad de conciencia por parte de padres y madres que quieren emprender con sus hijos una nueva relación de aprendizaje. Sus numerosas referencias al contexto internacional (y particularmente, francés) nos pueden ayudar a esbozar cual ha de ser el camino y el mejor futuro para un fenómeno que ya es una realidad en España.

ATENEO DE EDUCACIÓN Y CRIANZA

2011-05-12T09:14:00.000+02:00

Tenemos una nueva sesion de nuestro ateneo de crianza el próximo sábado 21 de mayo a las 10:30h. en el Centro Cívico de la Zona Este, en la Calle Biólogo José A. Valverde, nº 1, o como es más conocido, el Centro Cívico de Pajarillos, en el antiguo mercado central de la Calle Cigüeña.
Por motivos técnicos, no se pudo realizar el pasado 30 de abril, por lo que repetimos sesión y veremos la charla "¿Escolarizar o socializar? Claves saludables para la primera infancia", de Yolanda Gonzalez, grabada para las III Jornadas de Educación y crianza de la serrada y despues charlaremos sobre ello. Ya sabeis que habilitaremos un espacio para que los niños se encuentren a gusto y disfruten.

Os esperamos.

ENCUENTRO VERANIEGO DE EDUCACIÓN Y CRIANZA

2011-05-07T10:16:00.005+02:00

CUANDO: del 12 al 15 de Agosto

DONDE: Palazuelos de Muñó (Burgos)

QUIEN: Colectivos y Personas interesadas en educar de otra manera

Esto a veces es duro porque nos sentimos bichos raros, aislados. Pero no, esa no es la verdad, sabemos que son muchos los colectivos y gentes similares repartidos por toda la geografía, y que todos tenemos mucho que contarnos.

Es por ello que tenemos previsto organizar un encuentro de colectivos de educación libre y familias interesadas en otra crianza, del 12 al 15 de agosto, en Palazuelos de Muñó (Burgos), entre Burgos y Valladolid. Queremos reunir diversas experiencias de educación alternativa diseminadas por el estado, conocer nuestras posibilidades, compartir nuestras historias, y visualizar nuestros futuros. Hacer Red, colchón, apoyo mutuo, algo que siempre es necesario.

Llamamos especialmente a los grupos cercanos a nuestra geografía mesetaria, donde a veces parece no haber nada de nada, aunque sabemos que eso no es así, y que sois muchos.

¿Os animáis? No tenemos la programación cerrada, lanzamos la idea para crearla a partir de los intereses comunes y aportaciones de todos, por lo que estamos abiertos a sugerencias, ponencias y ponentes, peticiones, y lo que queráis decirnos.

Ateneo de Crianza el 30 de abril

2011-04-22T18:16:00.004+02:00

Tenemos una nueva sesion de nuestro ateneo de crianza el próximo sábado 30 de abril a las 10:30h. en el Centro Cívico de la Zona Este, en la Calle Biólogo José A. Valverde, nº 1, o como es más conocido, el Centro Cívico de Pajarillos, en el antiguo mercado central de la Calle Cigüeña.

Veremos la charla "¿Escolarizar o socializar? Claves saludables para la primera infancia", de Yolanda Gonzalez, grabada para las III Jornadas de Educación y crianza de la serrada y despues charlaremos sobre ello. Ya sabeis que habilitaremos un espacio para que los niños se encuentren a gusto y disfruten.
Os esperamos.

Nuevo espacio para la Escuelita

2011-04-22T18:00:00.003+02:00

Hace pocos días empezamos nuestras nuevas actividades en el antiguo colegio de los Pavonianos.
Hemos preparado un aula de tranquilidad y otra de movimiento. La primera para comer, leer cuentos, pintar, jugar con los rincones de matemáticas, de letras y de naturaleza, pintar en la pizarra, jugar a la cocina,..., y la otra para correr, saltar, gritar,.. que por ahora parece ser los que prefieren los peques.
En el patio hemos dispuesto columpios y un arenero, lo que supone el principal avance sobre nuestra ubicación en La Luz de las Delicias.
Aquí estaremos lo que queda de curso, y estais todos invitados a verlo.